Las escuelas en Roma cuentan con 42.000 estudiantes con ciudadanía extranjera, por lo que un nuevo proyecto para la inclusión de estudiantes extranjeros de origen migratorio o en condiciones de desventaja sociocultural se está poniendo en marcha, siendo que 78 escuelas se han sumado a la convocatoria “Rimuovere gli ostacoli”, el cual está dirigido a los institutos integrales y Centros Provinciales de Educación para Adultos (CPIA) de Roma, cuyo propósito es realizar intervenciones de inclusión tales como la enseñanza en lengua italiana para los extranjeros y el apoyo correspondiente del docente así como los encuentros en horas de clase, más que todo para promover el conocimiento mutuo entre los estudiantes así como también establecer un clima colaborativo. Este proyecto cuenta con la financiación de 600 mil euros.
Objetivos
Esta iniciativa tiene como objetivo cerrar las brechas lingüísticas y culturales que puedan impactar de manera negativa el desarrollo y aprendizaje de los estudiantes. Según el anuario estadístico de Roma Capitale 2023, en las escuelas de esta ciudad hay una cifra aproximada a 368 mil estudiantes matriculados (desde la infancia hasta la secundaria), de los cuales 42 mil son proveniente de ciudades no italianas, un aproximado de 12% con picos de mucha presencia más sustancial en algunos municipios y barrios. No obstante, a escala nacional, frente a un total de 8.1 millones de estudiantes aproximadamente, 889.000 son de origen migratorio, con la proyección que dentro de diez años habrá un millón de niños y niñas de nacionalidad no italiana que asistan de manera regular. A esta cifra se le suma otra, el abandono escolar que, si bien tiene una media general del 11.3%, está situada dentro del 36.5% entre los estudiantes con ciudadanía extranjera. La diferencia es enorme a comparación con otros países europeos, donde la misma cifra equivale al 25.2% de media.
Palabras del concejal Pratelli
Respecto al proyecto “Rimuovere gli ostacoli”, la concejala de escuela, formación y trabajo de Roma Capitale, Claudia Pratelli explica que al finalizar el plazo para solicitar la financiación se ha registrado una participación muy importante por parte de las escuelas de primera línea en el desafío de la inclusión, aunque con demasiada frecuencia se ven obligados a afrontarlo con sus propias manos sin tener las herramientas necesarias para una tarea tan delicada como la de construir la sociedad del futuro. Lo que se ha puesto en marcha es una respuesta inicial, que a su vez indica un camino hacia las intervenciones nacionales necesarias. Gracias a la amplia participación de las escuelas en este proyecto se confirma la necesidad de herramientas para apoyar la inclusión de estudiantes extranjeros, con vistas a una escuela democrática, para todos, capaz de eliminar obstáculos y donde las diferencias se conviertan en un recurso para el bienestar de todos, contrario a clases separadas, se busca contrarrestar la pobreza educativa y el abandono escolar.
Discurso del presidente de la Comisión Escolar
La presidente de la Comisión Escolar Capitolina, Carla Fermariello, añade que lo siguiente: “Se trata de un proyecto que nos importa mucho y que ha aprovechado los debates iniciados con los territorios, las escuelas, la red de escuelas de inmigrantes y las asociaciones. Una intervención específica e integrada destinada a dar más herramientas a las escuelas, prestando especial atención a aquellas con un mayor porcentaje de estudiantes extranjeros. Esta administración ha estado trabajando desde que asumió el cargo para ampliar los servicios para niños y adolescentes, con el fin de incrementar oportunidades y responder a las necesidades complejas de nuestra ciudad. El apoyo recibido es la confirmación de que el camino es el correcto.»
